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Noticias Profesionales
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Miércoles 1 de octubre de 2003 |
Noticias
Seguridad Pública y Protección CivilOcho de cada diez docentes madrileños denuncian indisciplina y violencia en los colegios
El 85 por ciento del profesorado de la Comunidad de Madrid reconoce la existencia de "situaciones de violencia en los centros", según una encuesta realizada por el sindicato de profesores ANPE entre docentes de todas las edades de de Infantil, Primaria y Secundaria.
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Dos años después de un sondeo entre 10.000 docentes de todo el Estado, en el que se puso de manifiesto la necesidad de afrontar la indisciplina en los centros, los profesores madrileños insisten en el mismo problema.
Los encuestados diferencian la violencia entre los propios alumnos y la que implica agresiones a los profesores. En concreto el 80,4 por ciento de los que denuncian violencia aseguran que se trata de casos graves y el 19,6 por ciento habla de leves. Un 63,4 por ciento afirma encontrar a veces dificultades para impartir las clases con normalidad; el 23,4 por ciento las encuentra constantemente y un 13,4 por ciento asegura no haberlas encontrado nunca.
Enfermedades profesionales
En cuanto a los niveles de enseñanza, la mitad de los entrevistados se decanta por los centros de Secundaria como los lugares más proclives a los actos de violencia. Sobre la naturaleza de las agresiones, el 40,6 asegura que son verbales, el 31,2 por ciento las califica de psicológicas y el 21,7 por ciento de maltrato físico. Las causas de esta situación son para el profesorado numerosas y complejas, pero un 23,9 por ciento las achaca a la situación familiar de los estudiantes. Asimismo, el 20,2 por ciento se siente desprotegido por la normativa vigente.
Ante esta situación, más de la mitad de los encuestados (58,3 por ciento) se siente desmotivada ante su trabajo. Además, la salud del 80 por ciento se resiente, mientras se mantiene lo que los profesores denominan "agujero negro" dentro de la normativa sobre salud laboral y consideración de las enfermedades profesionales
El análisis de ANPE refleja que, con el comienzo del nuevo curso, una de las mayores preocupaciones del profesorado es el ambiente de indisciplina y de violencia que, según sus comentarios, reina en las aulas. "Las agresiones verbales, e incluso físicas, que se producen, hacen difícil educar a nuestros jóvenes en el respeto y para la convivencia", señalan, al tiempo que resaltan que "cada vez son más frecuentes estos episodios".
A las cuestiones relativas a la Ley de Calidad y a las facultades que ésta otorga al director en orden a resolver los conflictos escolares, es calificada de "insuficiente" por el 63 por ciento de los más de 1.300 participantes en la encuesta realizada por correo e Internet. Por otra parte, un 83,4 por ciento entiende que también son insuficientes las actuales medidas disciplinarias para los alumnos conflictivos.
Finalmente, el 81,7 por ciento de los encuestados reconoce no haber recibido formación específica sobre la resolución de los conflictos escolares. "La formación continua del profesorado -señalan los comentarios de los resultados de la encuesta- se encuentra en nuestro país bajo mínimos", es poco útil y no se adapta a las necesidades de un centro concreto. Por tanto, "las Administraciones educativas deben abordar con rigor y seriedad la formación inicial y continua del profesorado como indicador de calidad del sistema educativo". Así las cosas, el profesorado pide una campaña institucional de sensibilización dirigida a la sociedad, a las familias y a los jóvenes así como la adopción por parte de las autoridades educativas de las medidas necesarias para acabar con las agresiones al profesorado y entre los alumnos.
Reflejo de la sociedad
"Somos conscientes -aseguran los promotores de la encuesta- de que la violencia escolar no puede tratarse como una simple cuestión marginal porque es el reflejo de la violencia juvenil, y ésta, a su vez, es consecuencia de un problema más amplio de violencia social, e incluso doméstica, que progresa". Ven que "la amenaza de daños físicos e insultos por parte de los alumnos problemáticos produce sobre el profesor un impacto mucho mayor que cualquier otro aspecto de su experiencia profesional".
Fuente: ABC
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